上海观澜小学转学择校：百年老校焕新，转学传统与特色如何兼顾？

在上海这座教育高地,择校与转学始终是家长圈经久不衰的话题，当“百年老校”与“转学需求 ”这两个关键词碰撞 ，观澜小学的案例便提供了一个值得深思的范本
，这所始建于1907年的老校，如何在新时代焕发新生 ，又能否在接纳转学生的同时，坚守并传承其独特的文化基因
，成为衡量其教育智慧的重要标尺 。

观澜小学的“百年老校
”身份，绝非仅仅是一块历史招牌 ，其真正的底蕴在于历经沉淀的办学传统与人文氛围
，从“勤、诚 、朴”的校训，到几代人传承的教学方法 ，再到校园里一草一木承载的时光记忆
，这些无形资产构成了学校的核心竞争力，对于转学生家庭而言 ，他们看中的正是这份“老校的确定性 ”——成熟的管理体系
、稳定的教学质量以及深厚的文化浸润
，这种确定性也伴随着挑战：如何让来自不同教育背景、适应不同教学节奏的转学生，快速融入这所底蕴深厚的学校 ，避免成为“边缘人”？这考验着学校的课程包容性与人文关怀
。

“焕新
”则是观澜小学应对时代命题的主动选择
，在“双减”政策背景下，学校没有固步自封 ，而是积极探索“五育融合 ”的新路径，无论是引入项目式学习（PBL）
，还是打造科技 、艺术、体育等特色社团，亦或是利用数字化手段优化教学 ，这些创新举措不仅激发了在校学生的学习潜能
，也为转学生提供了多元化的成长通道，这种“老校新办
”的格局 ，打破了人们对传统名校刻板
、僵化的印象
，证明百年老校同样可以充满活力与创造力。

要兼顾“转学传统与特色”，关键在于构建一个“有温度的融合机制 ” ，观澜小学的实践或许给出了答案：在课程设计上保留核心的传统优势学科
，确保知识体系的连贯性；开设“新生融入课程
”，通过同伴互助、文化体验 、家校共育等方式 ，帮助转学生理解并认同学校的价值理念
，特色课程应面向所有学生开放，转学生可以根据兴趣自由选择 ，这既是对其个性化发展的尊重，也是让其通过共同兴趣快速融入集体的有效途径 。

上海观澜小学的转学择校之路,本质上是一场传统与现代
、稳定与创新的平衡术
，它告诉我们，一所优秀的学校 ，既要像一棵根深叶茂的大树
，为学子提供坚实的成长根基；也要像一条奔流不息的河流，在与新支流的汇合中不断拓宽自己的河道 ，对于观澜而言
，唯有将百年传统的“魂”与时代教育的“形 ”深度融合，才能真正实现“百年老校焕新
” ，让每一位选择它的孩子
，无论来自何方，都能在这里找到归属 ，绽放光彩。