SUTD本科转方向，从工科换到设计赛道

凌晨两点
，SUTD实验室的灯还亮着，我盯着桌上那台智能药盒的原型机 ，第三十七次按下测试按钮——指示灯亮了
，药仓弹开，手机端同步弹出提醒 ，数据完美
，逻辑闭环，可白天做用户测试时 ，那位七十多岁的阿婆却捏着药盒问我：“姑娘
，它一直闪，我是不是按错了？
”

那一刻 ，我忽然意识到
，我做了三年工科项目，学会把电路焊稳、把代码跑通 、把结构做轻 ，却很少认真问一句：人真正需要的到底是什么
。

我原本是SUTD工程产品开发方向的学生，选这个专业时
，理由很现实：就业面广
、父母放心、听起来“有技术含量”，前两年我也确实过得顺风顺水 ，做传感器 、搭模型
、赶due
，成绩不差，甚至在小组里永远是最早把BOM表拉出来的人 ，可越往后
，我越觉得自己像一台被调好参数的机器：能运转，却没有方向。

转折发生在大三的一门跨学科设计课 ，我们被要求和建筑、交互方向的同学一起
，为社区老人做一套用药提醒系统，我负责硬件和结构 ，本以为会像往常一样“技术主导 ”
，结果第一次工作坊，设计组的同学拿出一墙便利贴 ，上面写满了老人的原话：“我不怕忘，我怕别人知道我忘
”“药盒太像机器
，我想把它藏在客厅里”，我站在那面墙前 ，突然有点发愣
，原来一个产品真正被使用之前，先要穿过人的羞耻 、习惯和尊严 。

那门课结束后 ，我偷偷选了更多设计课程
，我开始画用户旅程图，做访谈 ，学着把“功能 ”翻译成“体验
”
，可困难也接踵而至，第一次交设计作业 ，导师看完我的草图说：“你的方案很完整
，但像一份工程说明书，不像一个设计提案
。”我回去改到凌晨 ，把模型做得更漂亮，第二次又被问：“好看之后呢？它解决了谁的什么问题？ ”我一度很崩溃
，工程训练教我追求确定答案，设计却不断把问题重新打开。

更让我犹豫的是家里 ，母亲听说我想往设计方向转
，沉默了很久，说：“你当初不是说要读工科吗？设计能当饭吃吗？
”我没有反驳 ，那段时间我确实不确定
，作品集里堆着半成品，实习申请石沉大海 ，我甚至怀疑自己只是被“设计”的新鲜感迷惑了 。

后来我争取到一家设计咨询公司的暑期实习
，第一天，总监让我跟着做一款医疗可穿戴设备 ，我信心满满地画了结构爆炸图
，他看了一眼说：“你先别想怎么装进去，先告诉我 ，病人为什么愿意戴它
。 ”我跟着团队去医院，看见患者把设备偷偷塞进袖子
，因为不想被同事看见，回来后 ，我把方案从“更小更薄
”改成“更像日常配饰”
，又把工程背景用在可穿戴结构和低功耗方案上，那次评审 ，总监难得点头：“你终于开始像一个设计师那样思考
，但又没有丢掉工程师的手。 ”

毕业设计成了我真正的分水岭，我做一个帮助听障儿童练习发音的互动装置 ，既需要传感器和算法
，也需要柔软的材质
、游戏的节奏和孩子的情绪反馈，答辩前 ，装置在最后一次测试中突然失灵
，我蹲在走廊里掉眼泪，导师没有安慰我 ，只说：“设计不是证明你永远正确，而是证明你能在混乱里继续做选择 。”我连夜重做连接结构
，把工程日志和用户观察笔记一起放进答辩PPT，最终展示时 ，一个孩子主动伸手摸了摸装置
，转头对妈妈笑了，那一刻 ，我知道自己换赛道不是逃离工科
，而是找到了让技术真正落地的语言
。

准备申请设计方向研究生时，我一度不知道怎么解释这段“半路转弯
”的经历 ，后来我在闲虎留学网上读到一篇跨专业申请手记
，里面说：不要急着抹掉过去，要把过去变成你的独特坐标 ，我忽然明白
，我的工程背景不是短板，而是我能把设计从纸面推到原型、从概念推到可制造性的底气。

如今再回看SUTD实验室里那盏亮到凌晨的灯 ，我不再觉得它只属于工科，它也可以属于一个正在学着理解人的设计师
，转方向从来不是把过去推翻，而是终于敢承认：我想做的 ，不只是让东西运转
，而是让它被人愿意使用 。