澳旅院文旅策划课，选课失误及时调整

九月的澳门 ，潮湿的海风把教学楼玻璃吹得发亮，我抱着一摞刚领的课程大纲
，站在澳旅院的走廊里，心里却像被晒蔫的叶子——开学第一周 ，我就知道自己选课选错了 。

事情要从选课系统开放那天说起
，那时我刚到澳门，对一切都带着新鲜感 ，看到“文旅策划 ”四个字
，我脑子里立刻浮现出古镇灯光 、文创市集和漂亮的提案PPT，我以为这是一门靠灵感就能过关的课 ，既能凑学分
，又能给简历添点“策划”经历，我几乎没细看课程简介 ，就把它拖进了课表。

第一节课
，老师发下厚厚一份大纲：社区访谈、文化遗产政策分析
、粤语田野调查、期中提案 、期末落地报告，教室里的本地同学翻着大纲低声讨论 ，我却只看见“小组作业占比60%
”几个字在眼前发黑，更糟的是
，分组时我慢了半拍，被分进一个已经磨合过的本地生小组 ，他们用粤语飞快地讨论街巷记忆
，我插不上话，只能抱着电脑负责“文案整合” ，那一刻
，我第一次意识到，选课失误不是小事 ，它会像一双不合脚的鞋
，让你每一步都走得别扭
。

第二周，我们小组去氹仔旧城区做调研 ，我按照旅游攻略的视角
，写了一段“打卡路线推荐 ”，自认为文笔流畅 ，可提案预演时，老师只看了两页就打断我：“这是宣传册
，不是策划案，你有没有问过居民 ，他们希望游客怎么走进这条街？
”我愣在原地
，脸上发烫，组员没有责怪我 ，但那种沉默比批评更难受
，回宿舍后，我盯着退课截止日期 ，第一次认真想：我是该硬撑
，还是及时调整？

那晚我翻出在闲虎留学网上收藏的选课帖，里面有一句话被我划了重点：“先看考核方式 ，再看兴趣；先看自己的能力缺口
，再谈挑战。”我忽然明白，我喜欢的是创意 ，却低估了文旅策划对田野调查和本地语境的要求，第二天
，我跑去旁听另一门“会展策划实务 ”，那门课更偏项目流程和团队协作 ，老师讲话节奏快
，但案例清晰，我居然能跟上 ，下课后
，我站在教务处门口犹豫了很久，最终在截止前提交了退课申请 ，改选会展策划
，同时申请旁听文旅策划的社区工作坊 。

退课那天，原课程老师叫住我：“你不是不会写 ，你只是还没学会听
。
”他允许我以旁听身份参加期末的社区分享会
，但不计入成绩，我点头答应 ，接下来的一个月，我跟着新课程做展会动线设计
，也每周去旧城区听居民讲老店故事，我不再把“策划”当成漂亮的文案 ，而是先问需求
、再做方案
，期末时，会展课的项目拿了小组第二；而在文旅策划的分享会上 ，我把调研笔记整理成一页“居民记忆地图 ”
，老师看完只说了一句：“这次你听懂了。
”

后来再有人问我选课经验，我总会想起那个站在教务处门口的下午 ，留学里很多弯路并不是因为能力不够
，而是因为信息差和想当然，选课失误并不可怕 ，可怕的是明知不合脚
，还硬撑着走完全程，及时调整 ，不是认输，而是把主动权从错误的决定里拿回来
，澳门的风依旧潮湿，但我终于走得稳了一点 。