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集美大学“4+0 ”项目学生综合素质评价体系研究

摘要：随着我国高等教育改革的深入推进 ，高校人才培养模式不断创新
，集美大学“4+0
”项目作为一种新型的教育模式，旨在培养具备国际视野和跨文化交际能力的高素质人才 ，本文通过对集美大学“4+0”项目学生综合素质评价体系的研究
，分析其构建原则 、评价内容和实施方法，以期为我国高等教育人才培养提供借鉴 。

关键词：集美大学；4+0项目；学生综合素质评价体系；研究

一
、引言

“4+0 ”项目 ，即“四年本科教育+零年硕士教育
”
，是集美大学为适应国际化和现代化教育需求而推出的一种人才培养模式，该项目旨在通过四年本科教育和零年硕士教育 ，培养学生具备扎实的专业知识、良好的综合素质和较强的国际竞争力，为了确保“4+0”项目的有效实施
，建立一套科学合理的学生综合素质评价体系显得尤为重要
。

二 、集美大学“4+0 ”项目学生综合素质评价体系构建原则

1
、全面性原则：评价体系应涵盖学生的德、智 、体
、美、劳等各个方面，全面反映学生的综合素质。

2 、导向性原则：评价体系应引导学生在学习、生活
、实践等方面全面发展 ，培养具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才 。

3、客观性原则：评价体系应客观 、公正
，避免主观因素对评价结果的影响
。

4
、动态性原则：评价体系应具有一定的灵活性，能够根据社会发展和人才培养需求进行调整。

三、集美大学“4+0
”项目学生综合素质评价内容

1 、思想政治素质：评价学生的政治立场
、理想信念、道德品质等方面 。

2 、专业学习素质：评价学生在专业知识
、实践能力、创新意识等方面的表现
。

3 、身心健康素质：评价学生的身体素质
、心理素质、适应能力等方面。

4 、文化素质：评价学生的文学素养、艺术素养
、科学素养等方面 。

5、社会实践素质：评价学生的志愿服务 、社会调查
、实习实训等方面的经历。

6、国际视野与跨文化交际能力：评价学生的外语水平 、国际交流经历
、跨文化适应能力等方面
。

四、集美大学“4+0”项目学生综合素质评价实施方法

1 、自我评价：学生对自己在各个方面的表现进行自我评价。

2
、教师评价：教师根据学生的平时表现、课程成绩 、实践成果等方面进行评价 。

3
、同学评价：同学之间相互评价 ，了解彼此的优点和不足
。

4、社会评价：邀请企业 、社会人士等对学生进行评价
，了解学生在社会中的表现。

5、数据分析：运用数据分析方法，对评价结果进行量化分析 ，为评价体系改进提供依据 。

五
、结论

集美大学“4+0 ”项目学生综合素质评价体系的建立
，对于推动“4+0”项目的顺利实施，培养具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才具有重要意义 ，通过不断完善评价体系
，为我国高等教育人才培养提供有益借鉴，助力我国高等教育事业的蓬勃发展
。

参考文献：

[1] 张华. 高校学生综合素质评价体系构建研究[J]. 教育教学论坛 ，2019（6）：135-136.

[2] 李明. 新时代高校学生综合素质评价体系构建[J]. 教育教学论坛，2018（12）：89-90.

[3] 王丽. 高校“4+0
”项目人才培养模式研究[J]. 教育教学论坛
，2020（1）：98-99.