圣若瑟硕士故事：全英授课的真实体验

第一堂课结束时，我盯着笔记本上歪歪扭扭的三行英文 ，手心全是汗
，圣若瑟大学的阶梯教室不大，冷气却很足 ，教授刚用带着葡语腔调的英语讲完“组织行为学 ”的案例，转头就让邻座讨论
，教室里瞬间响起此起彼伏的英文、粤语和葡萄牙语，我张了张嘴 ，发现自己连“我同意
，都说得磕磕绊绊，那一刻 ，雅思6.5分像一张过期的船票
，根本渡不了我上岸 。

申请季时，我在闲虎留学网上翻到圣若瑟大学硕士项目的页面 ，全英授课 、小班讨论
、多元文化课堂
，几乎是一眼击中了我，工作两年后重回校园 ，我原以为最大的挑战是学费和房租
，没想到第一周就被语言按在地上摩擦，教授Dr. Silva语速不快 ，但连读和口音像缠在一起的耳机线；本地同学阿Kay和葡萄牙男生Mariana讨论时切换频道，我常常刚听懂上一句
，下一句已经翻篇，小组作业分组那天 ，我攥着名单
，听见阿Kay说“我们进度要快一点
”，心里咯噔一下 ，仿佛自己成了拖后腿的那个人
。

第一次小组展示前夜
，我对着PPT练到凌晨两点，把每句英文都写下来背 ，可站到台前
，Mariana刚问完“What’s your main finding”，我脑子一空 ，背好的句子全碎成单词
，那节课后，Dr. Silva把我叫到走廊 ，说：“Your content is solid, but you need to own your voice. ”我点头，鼻子发酸
，回宿舍路上，澳门的风黏糊糊的 ，我第一次怀疑自己是不是选错了路。

转折发生在期中
，小组要交一份市场分析报告，阿Kay负责框架 ，Mariana做访谈
，我主动认领数据整理和可视化，为了不被落下 ，我每天泡在图书馆
，把课堂录音反复听，模仿教授的重音；用共享文档把任务拆到小时 ，约大家线上开会
，展示那天，我负责讲数据部分 ，开头仍然紧张，但讲到第三页时
，我抬头看见Dr. Silva在点头，结束时 ，他说：“Clear storytelling. Good job.”那一刻
，我没有狂喜，只是悄悄松了口气——原来全英授课不是要求我变成母语者 ，而是逼我学会用另一种语言把想法说清楚 。

后来
，课堂辩论我敢举手了，语法错误还是有 ，但没人笑；食堂点餐不再用手指菜单
，而是硬着头皮说“less rice, please
”；期末个人演讲，我提前两周对着镜子练 ，把“um”和“actually ”一个个揪出来
，答辩那天，教授连问三个问题 ，我答得不算完美，却完整
，走出教室，阿Kay拍我肩膀说：“你进步好大。
”我笑了 ，想起第一堂课那三行歪歪扭扭的英文
，突然觉得它们也没那么难看
。

毕业典礼上，我把那本旧笔记本塞进包里 ，全英授课的真实体验
，从来不是短视频里那种流利自信的滤镜，而是深夜图书馆的台灯、小组群里删了又打的句子 、以及一次次硬着头皮开口后的如释重负 ，圣若瑟的硕士故事没有奇迹
，只有一个普通学生，在另一种语言里慢慢找回了自己的声音。