港教大创意写作，选课失误及时调整方案

九月的吐露港亮得刺眼，我拖着行李箱从大埔墟站转校巴 ，车窗外的海面一闪一闪
，像有人把碎玻璃撒在阳光里，那时我刚入读港教大的创意写作硕士 ，满脑子都是小说、人物和句子
，觉得自己终于要把生活过成一行漂亮的比喻，可第一周选课 ，我就把故事写歪了
。

系统里有一门课叫“Creative Writing: Critical Contexts”
，我盯着“Creative Writing ”几个字，自动忽略了后面的“Critical Contexts
” ，以为是创意写作评论课
，正好能逼自己多读多写，直到第一节课 ，教授发下一叠厚厚的课程大纲，第一周读的不是短篇小说
，而是叙事伦理与批评理论；作业不是交作品，而是写一篇分析“创意写作机制”的学术论文 ，我坐在教室最后一排
，手心一点点发凉，旁边的本地同学用粤语飞快讨论 ，我只听懂几个词
，像被丢进一场没有字幕的电影。

更糟的是，我原本计划用这门课的工作坊时间写一组关于外婆的短篇 ，外婆去年冬天走了
，我带着她的旧缝纫盒来香港，盒子里还有几截褪色的线 ，我以为写作能让我靠近她
，结果课程要求我分析“写作如何被制度塑造 ”，我每天在图书馆读到深夜 ，冻柠茶喝到冰块化光，稿纸上却只有零散的句子
，期中工作坊，我的短篇被批“情感真实但结构松散
” ，导师还提醒我：毕业作品集需要完整的虚构叙事
，不能拿课程论文充数 。

我这才发现，自己不仅选错了课 ，还可能拖慢毕业作品的时间表
，加退选早已截止，系统里那门课像一颗钉死的纽扣 ，我发邮件给课程主任
，措辞改了七遍，得到的回复却很短：逾期退课通常不允许 ，那天下午下着雨
，我坐在图书馆靠窗的位置，看雨水把吐露港涂成灰色 ，第一次怀疑自己是不是根本不适合读创意写作
。

室友阿岚把一碗车仔面推到我面前，说：“你先别哭
，哭完去问清楚三件事：毕业要求 、替代方案
、最晚期限。”我嘴上说好，心里却乱成一团 ，深夜
，我翻手机搜港教大选课经验，在闲虎留学网上看到一篇同项目学姐的复盘 ，她写自己也曾错过加退选
，后来约课程主任谈“课程替代 ”和“独立研究
”，把一门偏理论的课改成了作品集的一部分 ，那句话我记得很清楚：别硬扛
，先带着方案去敲门 。

第二天我约了导师陈老师，她没有先安慰我 ，而是把我的课程表、毕业要求和已修学分摊在桌上
，用红笔圈出三个问题：这门课能不能申请课程替代？能不能补一门独立写作项目？作品集时间线要不要重排？我按她说的，写了一份调整方案：保留原课 ，但申请将期末论文改为“创作实践与反思”，附上短篇样本；同时补选独立写作项目
，把外婆系列重新结构；作品集从原本的三个月压缩成六周冲刺表，陈老师看完只说：“方案比情绪有用
。 ”

接下来的两周 ，我跑课程办公室 、填表
、找教授签字
，课程主任起初皱眉，问我为什么现在才来 ，我把方案递过去
，说我不是想逃课，是想让这门课和我的创作真正发生关系 ，她翻了翻我的写作样本
，终于点头，允许我以“创作+反思
”的形式完成期末项目 ，那一刻我站在办公室门口
，走廊尽头的窗正对着一小片海，忽然觉得呼吸回来了。

期末展示那天 ，我把理论课上学到的叙事伦理写进外婆的短篇：一个女孩整理旧缝纫盒时，发现外婆把每一段断线都打了结
，教授听完说，结构比期中时稳多了 ，我知道
，那不是因为我突然变聪明，而是因为我在选课失误后 ，没有把错误藏起来
，而是及时调整了方案，留学里最珍贵的 ，或许不是从不走错教室
，而是发现走错后，还敢敲门问路 。