浸大教育实习，香港留学收获宝贵经验

九月的香港 ，雨下得没完没了
，我拖着行李箱站在浸大校园里，看着湿漉漉的台阶和匆匆而过的粤语人群 ，忽然有点怀疑自己：一个普通话背景的内地学生
，真的能在这里完成教育实习吗？

最初的日子比想象中难，我被分配到九龙一所社区中学 ，跟着林老师教中二英文，第一次站上讲台时
，我准备了整整十二页PPT，想把所有知识点都塞进四十分钟里 ，可我刚开口
，后排就有男生懒洋洋地举手：“老师，你讲普通话我们听唔明啊。 ”教室里一阵笑 ，我慌了
，语速更快，PPT翻得更急 ，最后十分钟几乎是在自己的回声里度过的
，下课铃响，学生像潮水一样退去 ，只有我站在投影仪前
，手心全是汗 。

林老师没有安慰我，只递给我一杯冻柠茶：“你太急着证明自己是个老师了 ，先学会听，再学会教
。
”那句话像钉子一样扎进心里
，那晚我坐在宿舍窗边，翻出申请浸大教育实习时收藏的资料 ，想起当初在闲虎留学网上读到的一篇学姐经验帖
，里面写：“香港课堂的难，不在语言 ，在关系。”我盯着那句话看了很久
，终于决定第二天不再抱着教案冲进教室，而是先走进他们的世界 。

我开始提前半小时到校 ，在操场边看学生打篮球；午休时坐在图书馆角落
，听他们聊短视频和偶像，我发现那个带头起哄的男生阿俊 ，其实英文不差
，只是家里没人管他，祖母生病后他常常迟到 ，一次课后，我约他投了半小时篮
，没谈功课，只问他：“你以后想做什么？ ”他愣了很久 ，说想当摄影师
，但觉得“读书冇用
”，我没反驳 ，只请他帮我拍一节课堂活动
，条件是全程用英文写拍摄脚本
。

公开课那天，教室后排坐满评审老师 ，我设计了“用篮球数据写英文短评”的活动
，学生分组采访、记录 、展示，可刚进行到一半 ，投影仪突然黑屏
，教室里安静得可怕，我听见自己的心跳 ，那一瞬间，我想起林老师说的“先听 ”
，于是放下遥控器，拿起粉笔 ，把黑板分成四格
，让学生把脚本关键词写上去，再用口头采访继续 ，阿俊第一个站起来
，用夹着粤语的英文说：“I think teamwork is like passing the ball.” 全班笑了，但那是善意的笑 ，后面的环节像被点亮一样
，学生开始抢着发言，连平时睡觉的女生也举了手。

下课铃响时 ，林老师朝我点了点头
，评审表上写：“课堂有意外，但教师有应变；学生有差异 ，但关系已建立 。
”我走出教室，走廊里阿俊追上来
，塞给我一张照片——是他课间拍的，黑板上的英文单词和篮球架叠在一起 ，他说：“老师
，你下次可以再凶一点。”我笑着回他：“你下次可以再准时一点
。 ”

离开香港前一晚，我又经过浸大那排湿漉漉的台阶 ，雨停了
，路灯把水洼照得发亮，我忽然明白 ，这段教育实习给我的
，从来不是一份漂亮的教案，而是一种在陌生里扎根的能力：听懂沉默 ，接住意外
，也允许自己从失败里重新站起来，所谓留学收获的宝贵经验 ，大概就是终于敢承认自己不会，然后一点点学会。